Educación Incluyente

Por una educación incluyente

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Comunicado

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¡Por una educación incluyente!
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Las Comisiones Unidas de Educación y Puntos Constitucionales en la Cámara de Diputados aprobaron la última semana de marzo de 2019 un dictamen que fortalece la educación especial y la eleva a rango constitucional, yendo en contra de recomendaciones de la Suprema Corte de Justicia de la Nación y de organismos internacionales.
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Sólo tenemos hasta el miércoles
Envía un correo electrónico a nuestros diputados para que modifiquen el dictamen. 
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Los sistemas educativos deben eliminar todas las barreras para el aprendizaje y la participación en la educación.
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El fin de la inclusión es que todas y todos alcancen su potencial y participen efectivamente en la sociedad (UNESCO, 1994, 2009).
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¡Firma y envía a diputados y diputadas un correo para fortalecer la educación inclusiva!
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Toda reforma constitucional en materia de derechos humanos debe representar un avance respecto a cómo se entiende y propone su defensa y promoción. 
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En el documento se presenta una alternativa de redacción para evitar retrocesos y avanzar en la comprensión y garantía del derecho a la educación incluyente para todas las niñas, niños y jóvenes (NNJ) en México.
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Manda un correo electrónico a diputados y diputadas

Quem você vai pressionar? (8 alvos)

Dip. Mario Delgado Carrillomario.delgado@diputados.gob.mx

Dip. Juan Carlos Romero Hicksromero.hicks@diputados.gob.mx

Dip. Rene Juárez Cisnerosrene.juarez@diputados.gob.mx

Dip. Olga Juliana Elizondo Guerraolga.elizondo@diputados.gob.mx

Dip. Reginaldo Sandoval Floresreginaldo.sandoval@diputados.gob.mx

Dip. Itzcóatl Tonatiuh Bravo Padillatonatiuhb@diputados.gob.mx

Dip. Verónica Beatriz Juárez Piñaveronica.juarez@diputados.gob.mx

Dip. Arturo Escobar y Vegaarturo.escobar@diputados.gob.mx

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Diputados y diputadas de la Junta de Coordinación Política de la Cámara de Diputados.

Les pedimos modificar el dictamen de la iniciativa que modifica los artículos 3o, 31 y 73 de la Constitución, aprobado por las Comisiones Unidas de Educación y Puntos Constitucionales en la Cámara de Diputados.

Toda reforma constitucional en materia de derechos humanos debe representar un avance respecto a cómo se entiende y propone su defensa y promoción. Presentamos en el documento disponible en http://www.educacion-incluyente.bonde.org/ una alternativa de redacción para evitar retrocesos y avanzar en la comprensión y garantía del derecho a la educación incluyente para todas las niñas, niños y jóvenes (NNJ) en México.

Como en el respeto y goce de los derechos humanos no se permite discriminar, la inclusión es un aspecto indisoluble del derecho humano a la educación que México ha reconocido en la Constitución y signado en más de diez tratados internacionales: desde la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en 1948, hasta la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, en 2007. Dado que el fin de la inclusión es que todas y todos alcancen su potencial y participen efectivamente en la sociedad (UNESCO, 1994, 2009), los sistemas educativos deben eliminar todas las barreras para el aprendizaje y la participación en la educación, es decir, las creencias, actitudes, políticas y prácticas que generan exclusión o marginación, ya que ésta es la forma adecuada de reconocer y responder a la diversidad inherente a cada persona (Hardy y Woodcock, 2015; Echeita y Ainscow, 2010).

El dictamen aprobado por las Comisiones Unidas acertadamente incluye la inclusión como principio y criterio de la educación. Sin embargo, omite establecer la obligación del Estado de eliminar cualquier barrera para el aprendizaje y la participación, tal como lo establece la a Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, el Comité sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas y la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

Asimismo, ese mismo texto eleva a rango constitucional el concepto de educación especial que, de conformidad con las convenciones y recomendaciones internacionales aquí referidas sobre el tema y lo resuelto por la Suprema Corte de Justicia de la Nación, es incompatible con el derecho a la educación incluyente o inclusiva. Además, señala que la educación inclusiva corresponde al aula regular cuando el estándar internacional establece que la obligación inclusiva abarca todos los entornos educativos y no únicamente las aulas.

En este vínculo podrá encontrar el texto completo: http://www.educacion-incluyente.bonde.org/

No constitucionalicemos una educación "especial". Cambiemos el paradigma para lograr un modelo educativo incluyente.

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